lunes, 28 de octubre de 2013

REPRODUCCIÓN HUMANA

La clase comenzó preguntando qué es la pubertad.
La pubertad es el nombre que se usa para cuando tu cuerpo empieza a desarrollarse y a cambiar. Durante la pubertad, tu cuerpo crecerá más rápidamente que en cualquier otro momento de tu vida, excepto cuando eras un bebé. En aquel entonces, el cuerpo crecía rápidamente y tú aprendías cosas nuevas. Estarás haciendo estás cosas y muchas más durante la pubertad. Excepto que esta vez, ¡no tendrás ni pañales ni un sonajero y tendrás que vestirte solo!

Es bueno saber acerca de los cambios que acompañan a la pubertad antes de que sucedan y es realmente importante recordar que todo el mundo pasa por ellos. No importa donde vivas, si eres varón o mujer, si te gusta el helado de vainilla o de chocolate, experimentarás los cambios que se producen durante la pubertad. No hay dos personas exactamente iguales, pero algo que todos los adultos tienen en común es que pasaron por la pubertad.
Cuando tu cuerpo alcanza una cierta edad, tu cerebro libera una hormona especial que inicia los cambios de la pubertad. Esta glándula libera dos hormonas en el torrente sanguíneo: la hormona luteinizante (LH para abreviar) y la hormona foliculoestimulante (FSH para abreviar). Los jovenes tienen estas hormonas en el cuerpo. ¡Y dependiendo de si eres varón o mujer, estas hormonas trabajan en distintas partes del cuerpo!
Para los chicos, las hormonas pasan por la sangre y dan a los testículos la señal de empezar la producción de testosterona y esperma. La testosterona es la hormona que causa la mayoría de los cambios en el cuerpo del varón durante la pubertad. Para la reproducción, es necesario que el hombre produzca espermatozoides.

En las chicas, la FSH y la LH se dirigen a los ovarios, que contienen óvulos que han existido desde el nacimiento. Las hormonas estimulan a los ovarios para que empiecen a producir otra hormona llamada estrógeno. El estrógeno, junto con la FSH y la LH preparan el cuerpo de una chica para el embarazo.
Así pues, lo que en realidad sucede durante la pubertad - son todos esos componentes químicos moviéndose por el interior de tu cuerpo y haciendo que te transformes de niño(a) en una persona adulta con niveles adultos de hormonas.

Enfrentando los cambios
Uno de los primeros signos de la pubertad es la aparición de pelo allí donde antes no crecía. Los chicos y las chicas empiezan a tener pelo en las axilas y la región pubiana sobre y alrededor de los genitales. Otra "cosa" que llega con la pubertad es el acné o los granos. Están causados por las hormonas presentes durante la pubertad.
Muchos adolescentes notan que tienen un nuevo olor bajo el brazo y en otras partes del cuerpo cuando llegan a la pubertad y no es un olor muy bueno. Ese olor es el olor corporal y todo el mundo lo tiene. Cuando entras en la pubertad, las hormonas afectan las glándulas de la piel y esas glándulas fabrican sustancias químicas que huelen mal.
Al igual que las hormonas crean cambios en el aspecto exterior del cuerpo, también crean cambios en tu interior. Durante la pubertad, podrías sentirte confundido o sentir emociones fuertes que nunca antes habías experimentado. Podrías sentirte extremadamente sensible o enfadarte fácilmente. Algunos jóvenes pierden los estribos con más frecuencia y se enfadan con sus amigos y su familia. Puede que también sientas ansiedad por el aspecto cambiante de tu cuerpo.
A veces puede ser difícil enfrentarte a todas estas nuevas emociones. Es importante saber que mientras tu cuerpo se está adaptando a todas estas nuevas hormonas también lo está haciendo tu mente.
Pero bueno, debes saber que tus amigos y amigas estan pasando por lo mismo y que mientras más información tengas sobre estos cambios mejor podrás enfrentarlos.
 
Ahora te dejo con algunos recursos para que empieces a repasar lo visto en clases:

RECURSOS INTERACTIVOS

UNIDAD "SEXUALIDAD HUMANA, CONSUMO DE DROGAS Y AUTOCUIDADO".

En las siguientes páginas podrás ejercitar lo aprendido, trabaja en orden:

Recurso Nº 1 LA REPRODUCCIÓN EN LAS PERSONAS
Recurso Nº 2 APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

Recurso Nº 3 APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

Recurso Nº 4 REPRODUCCIÓN

Recurso Nº 5 CARACTERES SEXUALES

Recurso Nº 6 OVULACIÓN
 Recurso Nº 7 FECUNDACIÓN
Recurso Nº 8 LA REPRODUCCIÓN HUMANA

martes, 15 de octubre de 2013

ROCAS SEDIMENTARIAS, METAMÓRFICAS E ÍGNEAS Y EL CICLO DE LAS ROCAS

ROCAS SEDIMENTARIAS, METAMÓRFICAS E ÍGNEAS

Se denomina roca al conjunto de minerales y fragmentos de otras rocas que se relacionan entre sí en el tiempo, en el espacio y en su génesis, y que forman parte de la litosfera. Existen distintos tipos de rocas, las que se clasifican en función del fenómeno que las formó, distinguiéndose tres grandes grupos:
Rocas ígneas o magmáticas
Rocas metamórficas
Rocas sedimentarias
Para realizar la actividad pincha en los siguientes links y obtendrás más información que te permitirá realizar los aprendizajes de hoy.
Busca información para responder las siguientes preguntas:
  1. Define el concepto de roca, explique.
  2. Describe el ciclo de las rocas.
  3. Describa los mecanismos de construcción de las rocas.
  4. Comente el mecanismo de destrucción de las rocas.
  5. Explique ¿Cómo las rocas llegan a la superficie de la tierra?
  6. Defina los siguientes conceptos:
  • Rocas ígneas o magmáticas
  • Rocas metamórficas
  • Rocas sedimentarias


martes, 13 de agosto de 2013

ENLACE QUíMICO

Prácticamente todas las sustancias que encontramos en la naturaleza están formadas por átomos unidos. Las intensas fuerzas que mantienen unidos los átomos en las distintas sustancias se denominan enlaces químicos.
Enlace significa unión, un enlace químico es la unión de dos o más átomos con un solo fin, alcanzar la estabilidad, tratar de parecerse al gas noble más cercano. Para la mayoría de los elementos se trata de completar ocho electrones en su último nivel.
Tipos de enlaces
El hecho de que los átomos se combinen o enlacen para formar nuevas sustancias se explica por la tendencia a conformar estructuras más estables. De ahí que dichos enlaces químicos sean considerados como un incremento de estabilidad.
Para lograr ese estado ideal estable, los átomos pueden utilizar algún método que les acomode, eligiendo entre: ceder o captar electrones, compartir electrones con otro átomo o ponerlos en común junto con otros muchos.
De estas tres posibilidades nacen los tres tipos de enlace químico: iónico, covalente y metálico.
Para conocer más de los enlaces químicos pincha en la imagen:

 
Para ejercitar la formación de iones visita la siguiente pagina pinchando en la imagen:
 

viernes, 2 de agosto de 2013

Átomos

Enlace Covalente

enlace_ionico

MODELOS ATÓMICOS

CONSTRUYE ÁTOMOS

PINCHA EN LA IMAGEN Y CONOCERAS LA HISTORIA DEL ÁTOMO.















PINCHA EN ESTA IMAGEN Y CONSTRUYE ÁTOMOS.

El átomo y el tiempo...

Historia del átomo con experimentos realizados por científicos.

http://www.cobach-elr.com/academias/quimicas/Quimica1/Elatomoyeltiempo.swf

viernes, 14 de junio de 2013

CALENDARIO EVALUACIONES DE SÍNTESIS 1º SEMESTRE 2013

8º AÑO EVALUACIÓN COEF. 2
21 DE JUNIO MATEMÁTICAS
24 DE JUNIO CIENCIAS NATURALES
26 DE JUNIO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
28 DE JUNIO HISTORIA Y GEOGRAFÍA
01 DE JULIO INGLÉS














sábado, 8 de junio de 2013

TIPOS DE FUERZAS

Todos los días realizas acciones en las que están involucradas las fuerzas: ya sea levantar un objeto, cargar la mochila para ir al colegio, mover una silla, cuando ayudas en tu hogar en los deberes e incluso en el simple hecho de cepillar tus dientes.
En términos generales, fuerza es la acción que se ejerce sobre otro cuerpo. Por lo tanto, las fuerzas se aplican o se reciben, pero no se poseen. Es decir, un cuerpo no posee fuerza ni la puede almacenar para su uso posterior. Una fuerza solo se puede ejercer sobre otro cuerpo en alguna dirección determinada.

Podemos dividir las fuerzas en dos tipos:
Fuerzas de contacto
Fuerzas a distancia
Las primeras son aquellas que se ejercen mutuamente los cuerpos cuando entran en contacto directo., como al empujar un carro en el supermercado o cuando un tenista golpea una pelota de tenis.
March ejerce fuerza por contacto para mover el carro .
El tenista ejerce fuerza por contacto para poner en movimiento la pelota.

Las fuerzas a distancia son aquellas que ejercen los cuerpos sin necesidad de entrar en contacto directo, como la atracción de un imán sobre unos clavos, la Tierra sobre el satélite,  una manzana que cae o las hojas que caen del árbol.






Tanto las fuerzas de contacto como las fuerzas a distancia pueden representarse con una flecha, que se origina en el cuerpo que recibe la fuerza, y que tiene la dirección en la cual se ejerce dicha acción.


FUERZA Y MOVIMIENTO

¿Por qué se mueve una bicicleta? La respuesta parece obvia: porque se está aplicando una fuerza. Claro que si se está pedaleando, pero ¿y cuándo no se está pedaleando y la bicicleta igual se mueve? Ya no podemos decir que se le está aplicando una fuerza, puesto que no se pedalea.
¿Entonces?
Estamos de acuerdo en que una fuerza provoca un cambio en el movimiento de un cuerpo, hace que se empiece a mover o se detenga, pero no hace que un cuerpo se mantenga en movimiento. Esto puedes verlo en el caso de la bicicleta. Para ponerla en movimiento se necesita pedalear, para andar más rápido también; para que se detenga, se le aplica una fuerza a través de los frenos, pero para mantenerla en movimiento no es necesaria la aplicación de una fuerza, es decir, no se necesita pedalear, pues se mueve con el impulso inicial.
¿Por qué se detiene la bicicleta entonces si no se le aplican los frenos? Porque igual se le aplica una fuerza: el roce. Las ruedas producen fricción con el piso (roce rodante) y el cuerpo de la persona sobre la bicicleta produce fricción con el aire (roce viscoso), ejerciendo así una fuerza contraria al movimiento.
¿Qué sucedería entonces si no existiese el roce? La bicicleta seguiría moviéndose indefinidamente mientras no se le aplique una fuerza para variar su estado de movimiento. Y esto es valido para todos los cuerpos.

MASA Y PESO ¿SERÁ LO MISMO?

¿Has oído las expresiones: "Estoy excedida de peso" o "estoy en el peso ideal para este verano"? La mayoría de las personas piensan que cuando suben a una balanza están registrando su peso, pero en realidad están determinando algo más fundamental: su masa.
La masa es la cantidad medible en una balanza, y es una propiedad exclusiva del cuerpo; se expresa en Kg. o g. Por otro lado, el peso es la fuerza que el centro de la Tierra ejerce sobre la masa, y depende de la ubicación de ésta, es decir, de la distancia a la que se encuentre del centro de nuestro planeta, y se mide en unidades de fuerza: el Newton, que se abrevia N.

Un cuerpo cualquiera va a tener la misma masa ya sea este aquí en la Tierra o flotando en el espacio; sin embargo, el peso será totalmente diferente. Aquí, el centro de la Tierra lo atrae con una fuerza determinada (tu propio peso), pero en el espacio está demasiado lejos de él, y lo atrae con una fuerza muchísimo menor; es por ello que los astronautas flotan en el interior de las naves espaciales.


Diferencia entre peso y masa
Características de masa Características de peso
  1. Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
  2. Es una magnitud escalar.
  3. Se mide con la balanza.
  4. Su valor es siempre el mismo, es decir, independiente de donde se encuentre.
  5. Sus unidades de medida son el gramo (g) y el kilogramo (kg).
  1. Es la fuerza que ocasiona la caída de los cuerpos.
  2. Es una magnitud vectorial.
  3. Se mide con el dinamómetro.
  4. Varía según su posición, es decir, depende del lugar donde se mida.
  5. Sus unidades de medida en el S.I. son la dina y el Newton.
Instrumento con el que se mide la masa:

Balanza mecánica
Balanza digital
 Instrumento con el que se mide el peso de un cuerpo:
Dinamómetro
Pincha en la siguiente imagen y aprenderás más acerca de peso y masa.


MOVIMIENTOS PERIÓDICOS

Denominamos movimiento periódico a aquel que se repite a si mismo en un ciclo regular y cada uno de esos ciclos completos es una oscilación.
Todos los cuerpos que se mueven con un movimiento periódico tienen siempre una posición en la cual se encuentran en equilibrio estable. Cuando se separan de esa posición y se liberan, aparece una fuerza que tiende a regresarlos a su posición de equilibrio. En tanto tardan en regresar a su posición de equilibrio, adquieren una cierta cantidad de energía cinética, de tal manera que se detienen más allá de su posición de equilibrio y de nuevo son atraídos hacia esta posición.

Ejemplos de movimientos periódicos.
Acróbata 
Movimiento de las aspas de la avioneta.
Niña columpiándose
Algunos de los términos que ayudan a describir los movimientos periódicos son los siguientes:
Amplitud del movimiento: es la magnitud del valor máximo del desplazamiento a partir de la posición de equilibrio. Se mide en centímetros, metros.
Ciclo: representa un movimiento completo. De ida y vuelta al punto de partida.
Periodo: es el tiempo empleado en realizar un ciclo completo, es decir, una vuelta completa. Se mide en segundos, horas, días, años.
Frecuencia: es el número de ciclos por unidad de tiempo. Su unidad de medición en el SI es el Hertz.

El periodo de un movimiento se expresa matemáticamente:

 

  
Donde:
T = Periodo
F = Frecuencia

El período y la frecuencia de un movimiento periódico están relacionados de manera inversa. Es decir, si el periodo del movimiento se duplica entonces la frecuencia de reducirá a la mitad, en cambio, si la frecuencia aumenta al triple entonces el periodo disminuirá a la tercera parte.

EJERCICIOS
1. Un atleta da una vuelta completa a una pista circular en 60 segundos. ¿Cuál es su frecuencia?

El problema nos está entregando el periodo, que es tiempo que demora en hacer una vuelta completa.
Necesitamos saber cuántas vueltas da el atleta en un segundo.
La frecuencia es el número de vueltas que da el atleta en un segundo. Entonces, reemplazaremos los datos en la fórmula:

F = 1/T       F = 1/60 s        F = 0,017 Hz.  La frecuencia es de 0,017 Hz.

Esto significa que el atleta realiza 0,017 ciclos en un segundo.

OTRO... para que quede más claro.

2. Una llave semiabierta deja caer 30 gotas en 15 segundos. ¿Cuál es el periodo con que caen las gotas?

Primero analizamos la información, nos dice que en 15 segundos caen 30 gotas de agua (que derroche).
Calculemos el periodo, es decir, el tiempo que demora en caer una gota de agua.

T = tiempo / Nº de gotas           T = 15s / 30            T = 0,5 s
                                     
Esto significa que en un segundo caen 0,5 gotas.

Darwin y la diversidad de especies

LA EVOLUCIÓN

En la siguiente pagina encontraras un resumen de lo estudiado en la Unidad Origen y evolución de la vida.

http://www.cienciasnaturales.es/6M4ESO.swf

Origen de la Vida

REGISTRO FÓSIL, EVIDENCIA DE LA EVOLUCIÓN

Los  restos  o  huellas  de  los  organismos  que  vivieron  en  el  pasado  se  llaman  fósiles  (fossilis  =  desenterrar). Puede haber impresiones dejadas por plantas o animales en el lodo o la arena. Cuando estos materiales se endurecen, las impresiones y las huellas permanecen. A veces, se encuentran los restos de partes duras de los animales, como dientes, huesos o escamas.
En ocasiones, el organismo se entierra bajo condiciones que evitan que suceda la descomposición normal. Cuando un organismo se preserva de esta manera, sus restos permanecen relativamente sin cambios. Las arenas movedizas, los pozos de hulla, los pantanos y hasta la nieve y el hielo han atrapado y preservado a muchos animales.
El mejor lugar para encontrar fósiles es la roca sedimentaria.


Los fósiles revelan la historia de  la vida que hubo en el pasado. También revelan cómo eran la Tierra y el clima. Los dientes de tiburón encontrados en la roca sedimentaria en Colorado indican que probablemente alguna vez hubo mares interiores cubriendo esa área. Los fósiles de corales y de palmeras encontrados en Alaska muestran que alguna vez esa área tuvo clima caliente.
Los científicos pueden determinar la edad de los fósiles al medir la cantidad de elementos radioactivos, como el carbono 14, encontrados en los fósiles. Un proceso similar con otros elementos radioactivos puede utilizarse para fechar las rocas. La edad de los fósiles y las rocas pueden dar una idea de cuándo ocurrieron ciertos cambios en la Tierra y cuándo vivieron los diversos organismos.
Se denomina fósil a cualquier resto de ser vivo que habitó en el pasado, o cualquier evidencia de su actividad, que ha llegado hasta nosotros gracias al proceso de mineralización o conservación en las rocas. Hay fósiles diversos. Pero lo que tienen en común es que son muy escasos. Por ello, se consideran un patrimonio natural de la mayor importancia, y que hay que proteger. Aplícase asimismo a la impresión o vestigio que acusa la existencia de organismos de otra época geológica que la actual.

En muchos casos se ha reconstruido, con  los fósiles existentes,  la historia evolutiva de algún ser vivo, como es el caso del caballo, del elefante e incluso del ser humano como lo podrás observar en la siguiente pagina.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena9/imagenes9/hecho_evolucion.swf

17- ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA en adn-dna.net (lista de reproducción)

Teoria de la generacion espontanea.wmv

martes, 23 de abril de 2013

Los riñones y la orina

La célula y sus organelos.

Video resumen "La célula"

Aparato digestivo

La digestión

Anatomia Sistema Urinario : Urinary System Anatomy

LOS RIÑONES Y LA ORINA

El riñón actúa en la regulación de la composición química de los fluidos corporales. Los vertebrados tienen dos riñones; en los humanos, este órgano es de color rojo oscuro, con forma de haba, mide unos diez centímetros de largo y están situados detrás del estomago e hígado. La unidad funcional es el nefrón o nefrona. Posee dos componentes: un corpúsculo renal y un tubulo renal. El corpúsculo renal está formado por un glomerulo. Por su parte el túbulo renal está formado por el túbulo contorneado proximal, el asa de Henle, túbulo contorneado distal y los tubos colectores.


domingo, 21 de abril de 2013

NUTRICIÓN HUMANA



Cuando te alimentas, lo que haces es consumir alimentos que son una combinación de sustancias químicas llamada nutrientes. La nutrición es un proceso complejo pues no solo involucra la incorporación de los nutrientes al organismo, sino también su transporte a las células, la utilización de esos nutrientes en ellas, y la eliminación de algunas sustancias de desecho que se producen en el organismo como resultado de la actividad celular.

¿Cuáles son los sistemas que intervienen en la nutrición?


 



Completa. El aparato digestivo



Procesos que se llevan a cabo durante la nutrición.
Ingestión
Digestión
...más información de la digestión
Absorción
Egestión

Actividad completa del Sistema Digestivo.

Actividad completa de los nutrientes.