TIPOS DE FUERZAS

Todos los días realizas acciones en las que están involucradas las fuerzas: ya sea levantar un objeto, cargar la mochila para ir al colegio, mover una silla, cuando ayudas en tu hogar en los deberes e incluso en el simple hecho de cepillar tus dientes.
En términos generales, fuerza es la acción que se ejerce sobre otro cuerpo. Por lo tanto, las fuerzas se aplican o se reciben, pero no se poseen. Es decir, un cuerpo no posee fuerza ni la puede almacenar para su uso posterior. Una fuerza solo se puede ejercer sobre otro cuerpo en alguna dirección determinada.

Podemos dividir las fuerzas en dos tipos:
Fuerzas de contacto
Fuerzas a distancia
Las primeras son aquellas que se ejercen mutuamente los cuerpos cuando entran en contacto directo., como al empujar un carro en el supermercado o cuando un tenista golpea una pelota de tenis.

March ejerce fuerza por contacto para mover el carro .

El tenista ejerce fuerza por contacto para poner en movimiento la pelota.

Las fuerzas a distancia son aquellas que ejercen los cuerpos sin necesidad de entrar en contacto directo, como la atracción de un imán sobre unos clavos, la Tierra sobre el satélite,  una manzana que cae o las hojas que caen del árbol.

Tanto las fuerzas de contacto como las fuerzas a distancia pueden representarse con una flecha, que se origina en el cuerpo que recibe la fuerza, y que tiene la dirección en la cual se ejerce dicha acción.

FUERZA Y MOVIMIENTO

¿Por qué se mueve una bicicleta? La respuesta parece obvia: porque se está aplicando una fuerza. Claro que si se está pedaleando, pero ¿y cuándo no se está pedaleando y la bicicleta igual se mueve? Ya no podemos decir que se le está aplicando una fuerza, puesto que no se pedalea.

¿Entonces?
Estamos de acuerdo en que una fuerza provoca un cambio en el movimiento de un cuerpo, hace que se empiece a mover o se detenga, pero no hace que un cuerpo se mantenga en movimiento. Esto puedes verlo en el caso de la bicicleta. Para ponerla en movimiento se necesita pedalear, para andar más rápido también; para que se detenga, se le aplica una fuerza a través de los frenos, pero para mantenerla en movimiento no es necesaria la aplicación de una fuerza, es decir, no se necesita pedalear, pues se mueve con el impulso inicial.
¿Por qué se detiene la bicicleta entonces si no se le aplican los frenos? Porque igual se le aplica una fuerza: el roce. Las ruedas producen fricción con el piso (roce rodante) y el cuerpo de la persona sobre la bicicleta produce fricción con el aire (roce viscoso), ejerciendo así una fuerza contraria al movimiento.
¿Qué sucedería entonces si no existiese el roce? La bicicleta seguiría moviéndose indefinidamente mientras no se le aplique una fuerza para variar su estado de movimiento. Y esto es valido para todos los cuerpos.

MASA Y PESO ¿SERÁ LO MISMO?

¿Has oído las expresiones: "Estoy excedida de peso" o "estoy en el peso ideal para este verano"? La mayoría de las personas piensan que cuando suben a una balanza están registrando su peso, pero en realidad están determinando algo más fundamental: su masa.
La masa es la cantidad medible en una balanza, y es una propiedad exclusiva del cuerpo; se expresa en Kg. o g. Por otro lado, el peso es la fuerza que el centro de la Tierra ejerce sobre la masa, y depende de la ubicación de ésta, es decir, de la distancia a la que se encuentre del centro de nuestro planeta, y se mide en unidades de fuerza: el Newton, que se abrevia N.

Un cuerpo cualquiera va a tener la misma masa ya sea este aquí en la Tierra o flotando en el espacio; sin embargo, el peso será totalmente diferente. Aquí, el centro de la Tierra lo atrae con una fuerza determinada (tu propio peso), pero en el espacio está demasiado lejos de él, y lo atrae con una fuerza muchísimo menor; es por ello que los astronautas flotan en el interior de las naves espaciales.

Diferencia entre peso y masa

Características de masa	Características de peso
Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Es una magnitud escalar. Se mide con la balanza. Su valor es siempre el mismo, es decir, independiente de donde se encuentre. Sus unidades de medida son el gramo (g) y el kilogramo (kg).	Es la fuerza que ocasiona la caída de los cuerpos. Es una magnitud vectorial. Se mide con el dinamómetro. Varía según su posición, es decir, depende del lugar donde se mida. Sus unidades de medida en el S.I. son la dina y el Newton.

Instrumento con el que se mide la masa:

Balanza mecánica

Balanza digital

 Instrumento con el que se mide el peso de un cuerpo:

Dinamómetro

Pincha en la siguiente imagen y aprenderás más acerca de peso y masa.

MOVIMIENTOS PERIÓDICOS

Denominamos movimiento periódico a aquel que se repite a si mismo en un ciclo regular y cada uno de esos ciclos completos es una oscilación.
Todos los cuerpos que se mueven con un movimiento periódico tienen siempre una posición en la cual se encuentran en equilibrio estable. Cuando se separan de esa posición y se liberan, aparece una fuerza que tiende a regresarlos a su posición de equilibrio. En tanto tardan en regresar a su posición de equilibrio, adquieren una cierta cantidad de energía cinética, de tal manera que se detienen más allá de su posición de equilibrio y de nuevo son atraídos hacia esta posición.

Ejemplos de movimientos periódicos.

Acróbata 

Movimiento de las aspas de la avioneta.

Niña columpiándose

Algunos de los términos que ayudan a describir los movimientos periódicos son los siguientes:

Amplitud del movimiento: es la magnitud del valor máximo del desplazamiento a partir de la posición de equilibrio. Se mide en centímetros, metros.

Ciclo: representa un movimiento completo. De ida y vuelta al punto de partida.

Periodo: es el tiempo empleado en realizar un ciclo completo, es decir, una vuelta completa. Se mide en segundos, horas, días, años.

Frecuencia: es el número de ciclos por unidad de tiempo. Su unidad de medición en el SI es el Hertz.

El periodo de un movimiento se expresa matemáticamente:

 

  

Donde:

T = Periodo
F = Frecuencia

El período y la frecuencia de un movimiento periódico están relacionados de manera inversa. Es decir, si el periodo del movimiento se duplica entonces la frecuencia de reducirá a la mitad, en cambio, si la frecuencia aumenta al triple entonces el periodo disminuirá a la tercera parte.

EJERCICIOS
1. Un atleta da una vuelta completa a una pista circular en 60 segundos. ¿Cuál es su frecuencia?

El problema nos está entregando el periodo, que es tiempo que demora en hacer una vuelta completa.
Necesitamos saber cuántas vueltas da el atleta en un segundo.
La frecuencia es el número de vueltas que da el atleta en un segundo. Entonces, reemplazaremos los datos en la fórmula:

F = 1/T       F = 1/60 s        F = 0,017 Hz.  La frecuencia es de 0,017 Hz.

Esto significa que el atleta realiza 0,017 ciclos en un segundo.

OTRO... para que quede más claro.

2. Una llave semiabierta deja caer 30 gotas en 15 segundos. ¿Cuál es el periodo con que caen las gotas?

Primero analizamos la información, nos dice que en 15 segundos caen 30 gotas de agua (que derroche).
Calculemos el periodo, es decir, el tiempo que demora en caer una gota de agua.

T = tiempo / Nº de gotas           T = 15s / 30            T = 0,5 s
                                     
Esto significa que en un segundo caen 0,5 gotas.

Darwin y la diversidad de especies

LA EVOLUCIÓN

En la siguiente pagina encontraras un resumen de lo estudiado en la Unidad Origen y evolución de la vida.

http://www.cienciasnaturales.es/6M4ESO.swf

Origen de la Vida

REGISTRO FÓSIL, EVIDENCIA DE LA EVOLUCIÓN

Los  restos  o  huellas  de  los  organismos  que  vivieron  en  el  pasado  se  llaman  fósiles  (fossilis  =  desenterrar). Puede haber impresiones dejadas por plantas o animales en el lodo o la arena. Cuando estos materiales se endurecen, las impresiones y las huellas permanecen. A veces, se encuentran los restos de partes duras de los animales, como dientes, huesos o escamas.
En ocasiones, el organismo se entierra bajo condiciones que evitan que suceda la descomposición normal. Cuando un organismo se preserva de esta manera, sus restos permanecen relativamente sin cambios. Las arenas movedizas, los pozos de hulla, los pantanos y hasta la nieve y el hielo han atrapado y preservado a muchos animales.
El mejor lugar para encontrar fósiles es la roca sedimentaria.

Los fósiles revelan la historia de  la vida que hubo en el pasado. También revelan cómo eran la Tierra y el clima. Los dientes de tiburón encontrados en la roca sedimentaria en Colorado indican que probablemente alguna vez hubo mares interiores cubriendo esa área. Los fósiles de corales y de palmeras encontrados en Alaska muestran que alguna vez esa área tuvo clima caliente.
Los científicos pueden determinar la edad de los fósiles al medir la cantidad de elementos radioactivos, como el carbono 14, encontrados en los fósiles. Un proceso similar con otros elementos radioactivos puede utilizarse para fechar las rocas. La edad de los fósiles y las rocas pueden dar una idea de cuándo ocurrieron ciertos cambios en la Tierra y cuándo vivieron los diversos organismos.
Se denomina fósil a cualquier resto de ser vivo que habitó en el pasado, o cualquier evidencia de su actividad, que ha llegado hasta nosotros gracias al proceso de mineralización o conservación en las rocas. Hay fósiles diversos. Pero lo que tienen en común es que son muy escasos. Por ello, se consideran un patrimonio natural de la mayor importancia, y que hay que proteger. Aplícase asimismo a la impresión o vestigio que acusa la existencia de organismos de otra época geológica que la actual.

En muchos casos se ha reconstruido, con  los fósiles existentes,  la historia evolutiva de algún ser vivo, como es el caso del caballo, del elefante e incluso del ser humano como lo podrás observar en la siguiente pagina.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena9/imagenes9/hecho_evolucion.swf

17- ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA en adn-dna.net (lista de reproducción)

Teoria de la generacion espontanea.wmv

Los riñones y la orina

La célula y sus organelos.

Video resumen "La célula"

Aparato digestivo

La digestión

Anatomia Sistema Urinario : Urinary System Anatomy

LOS RIÑONES Y LA ORINA

El riñón actúa en la regulación de la composición química de los fluidos corporales. Los vertebrados tienen dos riñones; en los humanos, este órgano es de color rojo oscuro, con forma de haba, mide unos diez centímetros de largo y están situados detrás del estomago e hígado. La unidad funcional es el nefrón o nefrona. Posee dos componentes: un corpúsculo renal y un tubulo renal. El corpúsculo renal está formado por un glomerulo. Por su parte el túbulo renal está formado por el túbulo contorneado proximal, el asa de Henle, túbulo contorneado distal y los tubos colectores.

NUTRICIÓN HUMANA

Cuando te alimentas, lo que haces es consumir alimentos que son una combinación de sustancias químicas llamada nutrientes. La nutrición es un proceso complejo pues no solo involucra la incorporación de los nutrientes al organismo, sino también su transporte a las células, la utilización de esos nutrientes en ellas, y la eliminación de algunas sustancias de desecho que se producen en el organismo como resultado de la actividad celular.

¿Cuáles son los sistemas que intervienen en la nutrición?

 

SISTEMAS QUE INTERVIENEN EN LA NUTRICIÓN

Procesos que se llevan a cabo durante la nutrición.
Ingestión
Digestión
...más información de la digestión
Absorción
Egestión

Actividad completa del Sistema Digestivo.

Actividad completa de los nutrientes.

REPASO PARA LA EVALUACIÓN DE SÍNTESIS 7º AÑO

UNIDAD “Las fuerzas en la Tierra y en el espacio”

• Fuerzas causantes del movimiento.
• Características de las fuerzas.
• Tipos de fuerzas: contacto y a distancia.
• Movimientos periódicos.

Qué debes demostrar, en otras palabras, qué aprendiste.

• Identificar las fuerzas como interacción entre dos o más cuerpos.

Ejemplo de pregunta:

1. ¿Cuál de la siguientes afirmaciones es correcta en relación a las fuerzas?

A. Son una propiedad de cada cuerpo.

B. Se expresan en kilogramos.

C. Tienen dirección, intensidad y sentido.

D. Sus efectos se miden con una balanza.

• Distinguir las fuerzas de contacto y las fuerzas a distancia.

Ejemplo de pregunta:

1. Identifica en las siguientes situaciones cuál corresponde a una fuerza aplicada a distancia y cuál corresponde a una fuerza por contacto.

A. Un niño empuja su silla al levantarse de la mesa.

B. Un niño abrocha los cordones de sus zapatillas.

C. Una gaviota en vuelo suelta su presa.

D. Una grúa levanta un pesado auto.

• Reconocer que la acción de una fuerza cambia el estado de movimiento de un cuerpo.
• Comprender los movimientos de los satélites y planetas en términos de fuerza gravitacional.
• Reconocer la regularidad de los tiempos periódicos.

Ejemplo de pregunta:

La figura muestra un satélite artificial, el cual demora 24 horas en dar una vuelta alrededor de la Tierra.

1. ¿Qué tipo de movimiento realiza el satélite?
2. ¿Qué nombre recibe la fuerza que permite que el satélite pueda mantenerse en órbita?
3. ¿Cuál es la frecuencia del satélite expresada en hertz?

• Reconocer las fuerzas presentes en una situación dada.
• Caracterizar mediante vectores a las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.

Ejemplo de pregunta:

La figura muestra las fuerzas que actúan sobre un vehículo en movimiento.

N = 6.000 N

P = 10.000 N

F = 400 N

1. ¿Cuáles son todas las fuerzas que están actuando sobre el vehículo?
2. ¿Qué representa la fuerza F?
3. ¿En qué sentido se mueve el vehículo?

Representación de las fuerzas mediante vectores.

• Reconocer el peso de los cuerpos como una fuerza a distancia que está siempre presente en las cercanías de la Tierra.
• Identificar los efectos del peso sobre los cuerpos.

Ejemplo de pregunta:

1. Con respecto a la fuerza aplicada sobre un objeto, es correcto afirmar que:

A. Siempre produce movimiento sobre él.

B. Puede producir deformación sobre él.

C. Mantiene al objeto en el estado en que estaba antes de ser aplicada la fuerza.

D. Solo lo hará cambiar de posición.

Términos pareados

Fuerza:  Peso:  Roce: Equilibrio:  Fuerza de gravedad: Movimiento periódico:  Frecuencia:  Período:

_____ Fuerza atractiva y a distancia entre cuerpos con masa. _____ Tiempo que demora un ciclo. _____ Fuerza de contacto que se opone al movimiento. _____ Fuerza con que la Tierra atrae a los cuerpos. _____ Cantidad de ciclos por unidad de tiempo. _____ Estado de un cuerpo en que la sumatoria de fuerzas es cero. _____ Interacción que puede ser por contacto o a distancia y que causa los cambios en el estado de movimiento de un cuerpo. _____ Movimiento que se repite en el tiempo con regularidad.

REPASO PARA LA EVALUACIÓN DE SÍNTESIS 7º AÑO

ACTIVIDADES

UNIDAD “Átomos, moléculas y transformaciones químicas”

• Constitución microscópica de la materia.

• Símbolos y elementos químicos.

• Diferencia entre átomo, molécula, elemento y compuesto.

• Transformaciones de la materia: cambios físicos y químicos.

• Factores en las reacciones químicas.

• Ley de Conservación de la masa o Ley de Lavoisier.

Desarrolla las siguientes actividades. Pincha en los enlaces para practicar y comprender mejor los contenidos.

1. Define compuesto.
2. Define elemento.
3. Define molécula.
4. Da la definición de átomo.
5. Estructura del átomo ¿Qué carga tienen los protones, electrones y neutrones? ¿en qué parte del átomo se ubican estas partículas?
6.  Da la definición de número atómico y masa atómica.
7. ¿Cuáles  son  los  2  elementos  que  se  encuentran  en  mayor  cantidad  en  la naturaleza?
8. ¿Cuál es el elemento más abundante en el cuerpo humano?
9. ¿Qué es una reacción química y cómo se representa?
10. ¿De qué depende la velocidad de una reacción química?
11. ¿Cuáles son las pistas que indican que estamos en presencia de un cambio químico?
12.  Explica la ley de la conservación de la masa o materia

Términos pareados. Coloca el número en la línea de la columna B que mejor define el concepto.

                 A                                                    B

Corrosión Putrefacción Electrón Átomo Compuesto  Elemento Combustión Fotosíntesis Ceniza

______ Unidad estructural básica de la materia. ______ Reacción química en la que se libera energía en forma de luz y calor. ______ Reacción química que se produce en las células vegetales. ______ Están formados por una sola clase de átomos. ______ Partícula que forma parte de la corteza de un átomo. ______ Moléculas constituidas por distintos tipos de átomos. ______ ejemplo de materia. ______ Reacción química que ocurre en los metales por la   acción de la  humedad y el aire. ______ Reacción química de degradación de materia orgánica. ______ Partícula que forma parte del núcleo de un átomo.

Completa las siguientes oraciones.

1. A las uniones de átomos iguales se les llama __________________.
2. Una agrupación de átomos iguales o diferentes se denomina _____________________.
3. Para representar las moléculas se utilizan los ____________________________.

Utilizando tus conocimientos de la estructura del átomo y su característica de neutralidad eléctrica en la naturaleza, completa la siguiente tabla.

Clasifica las siguientes experiencias en cambios químicos o físicos.

1. Hervir agua
2. Metal oxidado
3. Descomposición de la fruta
4. Leche avinagrada
5. Quebrar un vidrio

Reacciones químicas

Observa la siguiente reacción química y responde.

Br₂  +  H₂     ®       2BrH

1. ¿Cuáles son los reactantes? ¿Cuáles son los productos?
2. ¿Cuántos átomos de Bromo e Hidrógeno reaccionan?
3. ¿Cuántas moléculas de bromuro de hidrógeno se producen?
4. ¿Cuántas moléculas hay en total en la ecuación?
5. ¿Se cumple la ley de conservación de la masa? ¿por qué?

Ordena tus conocimientos de la Unidad.

DISTANCIAS ESPACIALES

Quizá tú te has dado cuenta de la dificultad que significa trabajar con las inmensas distancias espaciales que llevan asociadas números enormes. Para simplificarlas se puede utilizar el sistema de notación que hace más cómodo el manejo de números tan grandes.
En este sistema se utilizan las potencias de diez. Por ejemplo 10² = 100; 10³ = 1000; 10⁴ = 10000; y así sucesivamente. Los números colocados a la derecha y arriba son los exponentes.
Cuando escribimos 5 x 10², significa 5 x 100 = 500. La expresión 3,7 x 10⁵ es igual a 3,7 x 100000 = 370000.
Esta manera de expresar números grandes recibe el nombre de "notación científica".

Ejemplo:
La distancia entre el Sol y Urano es de 2.870.000.000 Km. Esta cifra expresada en notación científica será 2,87 x 10⁹.

Distancias en el Universo
Una unidad de medida de distancia astronómica es el año-luz, esto es la distancia recorrida por la luz en un año a una velocidad de 300.000 Km/s. El año-luz no mide tiempo sino distancias enormes.

Un año luz equivale a 9.460.800.000.000 Km. En notación científica es 9,46 x 10¹²

Ejemplo:
La distancia entre la Tierra y la estrella más cercana es de 4,2 años luz ¿Cuál es la distancia expresada en kilómetros?
1º extraer la información.
La distancia entre la Tierra y la estrella está expresada en años luz y debemos transformarla en kilómetros.

1    año luz equivale a            9,46 x 10¹² Km
4,2 años luz equivalen a         X Km

2º Todas las cifras deben estar expresadas en notación científica y se multiplican las cifras. 

4,2 x  10¹ x   9,46 x 10¹² Km = 3,974 x 10¹³ Km

Respuesta: la distancia entre la Tierra y la estrella más cercana es 3,974 x 10¹³ Km

Ahora trabaja para que veas tus aprendizajes.
La distancia de nuestro planeta a Sirio, la estrella más brillante es de 8,7 años luz. Calcula la distancia en kilómetros.
Realiza el ejercicio.
La respuesta es 8,231 x 10¹³ Km